我院为积极响应校学风建设号召，有效落实教学科研工作会议及学生学习工作两项会议精神，从开学第一节课开始在11级和10级两个年级，劳动与社会保障和行政管理两个专业中试行了课堂教学“名座标名”式管理方法，该课堂管理方法自试行以来，获得了我院师生的普遍好评，对于维护课堂秩序，营造积极活跃的课堂气氛起着积极作用。
我院实行的“名座标名”式管理方法主要是指在课堂教学过程中，在每个同学的课桌上统一摆放同学座位牌，以便教师通过座位牌对该同学学习情况予以最直接了解，同学的座位顺序由班委会进行定期调整，使座位顺序的安排真正做到公平公正。“名座标名”这一全新的课堂教学管理方法，充分体现了对学生自身人格的尊重，该方法打破了以往教师对学生“叫不上名”的尴尬局面，为师生之间的课堂互动及情感交流提供了便利条件，教师可以通过“名牌”最直观地了解每位同学的课堂学习情况，从而为学生日常学习水平及学习能力的评价提供标准，而且由于座位按固定顺序排列，空座即空人，教师对于出勤情况更是一目了然。在这样的课堂中，学生不再是课堂教学的“倾听者”，更是课堂教学的“参与者”，每个“名牌”就像一座师生之间的桥梁，激励着每位同学奋发学习，激发着每位教师教学的热情；每个“名牌”就像一种信念，让学生们感受到老师的“不抛弃”，让老师感受到同学们的“不放弃”。
在工作过程中，我院将在“名座标名”制的贯彻落实过程中总结经验，及时对其不足进行调整，进行客观的优缺点评价，充分发挥“名座标名”制对学风建设的积极作用，使我院师生真正在“名座标名”制的全新教学模式中受益。学风建设是我校发展中的大事、正事、实事、好事，我院会以实际行动落实校学风建设方针，以课堂教学“立牌”制为起点，为学风建设贡献力量。
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